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朝陽區教育局“云端授課”側記(五)
發布時間:2020-03-03 16:31:03    點擊:

朝陽實驗教育集團寬平校區:

“六字方針”云課減負增效

       “停課不停學、成長不延期”,朝陽實驗教育集團寬平校區制定的線上教學工作方案以“減量、降難、放緩”為方針,堅持國家課程與多元資源相結合,注重加強愛國主義教育、生命教育和心理健康教育;堅持教師線上指導與學生自主學習相結合,鼓勵學生積極參與線上學習。周一到周五,全校統一時間由教師組織學生進行在線學習,每節線上指導課設置為20分鐘,并組織學生做眼操、間操,勞逸結合,促進身心全面發展。

德育在線有實效

       2月24日上午9點,寬平小學政教田冰倩老師精心為同學們準備了開學第一課——《與病毒賽跑的中國速度》。微視頻中,田老師從六個方面介紹了疫情當前每個行業、每個人了不起的作為……同學們在為祖國強大而自豪的同時,也樹立了戰勝疫情的信心。

教學在線有方法

       各個學科老師集思廣益,綜合利用形式多樣的網絡教育資源、自己錄制微課視頻、運用各種網絡平臺上課,在線布置批改作業,在線答疑交流,確保能夠與學生及時溝通互動。在新的學習模式下,老師們能根據各渠道得到的反饋及時作出合理的調整,做到穩步推進,減量不減效,降難不降質,放緩不放松。

學生在線有收獲

       面對不同于以往的學習方式,豐富的教學活動給宅在家的同學們增添了許多歡樂。學生們觀看教學視頻,認真做筆記,遇到疑難問題,在線向老師尋求解答,足不出戶就可以學到新的知識,而且豐富的網絡教學資源開拓了孩子的視野,相信在學習方式轉變的過程中,學生們學習意識、學習習慣都在走向更佳的狀態。

南湖小學:

特殊時期的特殊課堂

       南湖小學承擔朝陽區特殊教育工作已經有8個年頭了,“一點、多極、全納”、“醫教結合”、“生活主題單元化教育平臺”等教學思想和模式已經起到專業性引領作用。但是,疫情防控期間如何落實“停學不停教”,如何不停止對這些特殊的孩子開展有效的教育和康復,這是任偉校長和他的特殊教育團隊從來沒有面對過的問題。

       由于特殊兒童其復雜的病理和心理等問題,即便在正常的學校授課期間,由專業的教師、康復師團隊來完成這些工作,都不是一件易事。學校多年來始終在嘗試“平臺+模塊”的校本課程開發,力求實現“生活為本,校定主題,班選單元”的課程架構與“生活結構化模塊資源”相結合,從而實現真正意義上的可操作的個別化教育。

       此次“停學不停教”的現實狀況,更進一步的堅定了我們多年來校本課程設計的實踐信心。教學組根據學生的實際情況以及學習程度制定了最適合學生的學習計劃,結合以往模塊資源,迅速架構了“我知道”“我計劃”“我運動”“每日挑戰”四方面內容,在學生的自我管理、認知能力、體能訓練、生活技能、社會適應等方面均能夠給以適當、適合的教育,充分顯現我校以人為本的理念以及特色的教學模式。


       很快,學校出臺了《南湖小學春季延期開學期間教育教學實施方案》和《南湖小學特色教學活動方案》,減少因疫情對教育教學產生的影響,做到停課不停學,防疫與學習兩不誤。學校通過視頻會議對全校教師進行動員和培訓,將活動方案和注意事項傳達給各位教師。

  對于特殊學生來說,孩子的發展更需要家長的配合,教師們將學習計劃下發給家長,得到了大力支持,真正實現了“家校共育”。鑒于家長手中的資源有限,我們嘗試了多個學習平臺,經幾次研討,決定還是采用微信家長群的形式。每天早晨通過視頻和學生及家長溝通,為每個孩子布置一天的學習計劃,并進行個別化輔導;教師每天全時在線,家長們可以及時反饋學生的學習情況,有問題可以和教師及時溝通;完成全天的學習后上傳學生的學習內容,教師可以通過互動清晰地了解學生學習動態,從而及時調整模塊組合,進一步完善教學。

朝陽區特殊教育工作者感言——

       看到這些萌娃的學習成果,看著他們一點點成長,看著他們臉上洋溢著笑容,作為教師,我們感到由衷的開心。所有的辛苦在此刻煙消云散,都說教師的成就感來自“桃李滿天下”,特殊教育教師則成就感低、價值感低,可是我們并不這樣想,我們知道孩子的每一點進步都來之不易,他們要付出巨大的努力才能換來這一點成長,無數個反復練習才能培養他們的自理能力,學生能夠在社會上立足就是我們最大的驕傲,也是我們幸福感的來源。

       特殊教育這一行業具有職業特殊性,因為特殊教育對象具有特殊性,所以要求特殊教育教師角色要更加多元化,除了要擔當知識的傳授者,還要成為學生特殊教育需要的診斷者、學生優勢智能的開發者、學生差異教學的設計者、學生學習指導的合作者,這對于教師來說無疑是一項挑戰,但是教師們還是愿意為這個職業奉獻一生,為這些孩子們奉獻一生,因為他們是星星的孩子,因為他們足夠值得。在疫情這個特殊時期,學生們居家自主學習、康復運動、繪畫彈琴,他們的潛力是不可估量的,這也更加堅定了我們的信心,陪伴是最長情的告白,我們會和這些可愛的孩子們一起度過這個艱難時期。


樂山鎮蓮花小學校:

“雙平臺互助線上教學”模式紀實

       樂山鎮蓮花小學是一所村小,同城鎮學校不同,受學生家庭條件的限制,學校無法實現網絡直播授課。但是學校領導班子積極想辦法,從每一個學生的家庭實際情況出發,嘗試開展“雙平臺”互助線上教學。

       “雙平臺”即觀看CETV《同上一堂課》直播資源平臺+微信平臺師生互動答疑。每節課教師讓學生通過先觀看CETV《同上一堂課》資源平臺學習本節新課內容,然后教師再通過微信平臺對本堂課的重點知識進行講解與梳理,最后與學生進行互動答疑。

       學校教學以語文、數學、英語為主,音樂、體育、美術、科學、道法、書法等為輔。通過微信平臺向學生呈現CETV、一師一優課、云課堂、吉林省公共教育服務平臺等網絡平臺中的視頻、音頻、課時練資源,學生可以使用電腦、平板或手機等終端在線學習。各班級上午教學互動解疑,下午練習鞏固。

       語文、數學學科上午利用CETV《同上一堂課》直播資源平臺每天各學習一課時,英語學科利用微信平臺,以語音、視頻、歌曲動畫相結合的方式,創造輕松愉快的課堂氣氛。這三科教師針對本堂課的教學重點在微信群中進行剖析與講授,并搭配課時學練測小程序中的習題進行新知鞏固。下午針對課后練習與學生進行互動答疑。教師們也會根據不同課程的難易程度錄制講課視頻,方便學生反復觀看。

      道法、科學學科利用覓課空間微信平臺為學生推送學習視頻,并結合視頻進行講解,采用講故事、做游戲的方法充分調動學生的學習積極性。音樂、體育、美術、書法學科利用微信平臺推介圖片、視頻、音頻等資源,讓學生在家也能唱一唱,隨著律動跳一跳,拿起畫筆畫一畫。講授新知識的同時也宣傳了關于疫情的小知識,讓學生形成良好的衛生習慣。

       一周以來,鄉村小學的線上授課的順利實施得益于全體教師的團結努力,學生有收獲,家長也滿意。教師們表示,將不斷總結經驗,調整教學思路,呈現更適合的教學資源,以取得更好的效果。

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